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空乘专业形体课教学改革心得体会(共5篇)

时间2021-07-25 来源:页状剥落网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

空乘专业形体训练课教学浅谈

形体训练是空乘专业教学的重要部分,在教学中需要在以人为本的原则基础上,加强对学生协作能力的培养,提高学生身体素质,塑造优雅端庄的形体美。

一、空乘专业形体训练教学内容设计

1.芭蕾舞形体训练

芭蕾舞形体训练具有很强的艺术美,能够促进肢体的修长,使动作更为会展,且难度较低,能够训练肢体协调性及灵活性。芭蕾形体训练包含了开、绷、直、立四个基本要素,配合五个脚位及七个手位,以展现数个固定舞姿,从而锻炼形体的协调性及灵活性。其训练内容包含站立练习、扶把训练、离把练习、跳跃训练及芭蕾的基本舞步训练等。站立练习就是将古典芭蕾的基本功练习与身体姿态练习进行结合,通过把杆培养学生的直立身体姿态,结合音乐节奏调动肢体动作以表现自我,提高肢体的优雅度。扶把练习即利用把杆,在芭蕾训练把杆训练融入到空乘专业与行业特点中,在把上训练中加入姿态站立练习,通过把杆全面稳定肢体动作,让肢体各部分能够在不同方向的定位中培养一种本体感觉。离把练习则主要是对肢体的协调性、挺拔性以及延展性的练习,采用曲伸、摆动、波浪、绕环、弹性以及松弛等运用进行一些基本的练习,使整个机体能够全部参与到运动中,保证身体各部位都能够全面配合并发展。跳跃练习及基本舞步练习相结合,则能使动作更有节奏感、优美感、协调性及表现力,能够使身体状态、手势等更为优美、漂亮,身体各部位更有表现力与综合协调力。

2.古典舞身韵元素训练

身韵元素训练的目的在于增强内在感受,以达到练“心”的目的,能够运用肢体及神态恰当而准确地表达心的感受。身韵源起于心,展现于腰肢,并在身体各个末梢,需要通过长时间地、系统地训练,通过提、沉、冲、靠等气息的流动与掌握,使学生能够在举手投足间散发出优雅的气息,从而升华整体修养,培养学生心灵感受的敏感性。

3.礼仪和仪态训练

仪态训练表现在日常生活中的各种基本姿势,如站立、行走、静坐、下蹲、鞠躬和手势等。通过仪态的训练,引导学生认识到礼仪在空乘行业形象树立中的重要作用,培养学生良好的仪表仪态,提高其外在的形体美。

二、空乘形体训练教学的有效策略

1.教师的引导作用

教师需要深入分析空乘专业及行业特点,并对学生自身特点进行分析,根据空乘专业教学大纲的基本要求,积极挖掘创新,引导学生进行思考与探究,培养其思维能力及想象能力。如,在“身韵”课的教学中,重点在于训练学生的心境,教师可以在优美的古筝音乐伴奏下,引导学生感受一种古典意味,让学生的身体、气息及内心节奏都能够随着古筝音乐逐步在一种韵味中形成统一,并随着古筝音乐声慢慢的活动身体,感受古典舞身韵训练在身心训练中的价值。在教学结束后,教师要及时引导学生完成自我与发现,逐渐提升学生的自我意识,培养学生对自身形体外在美的认识。

2.构建和谐的教学情境

空乘形体训练教学有很强的实践性,需要不断调动学生参与其中,激发学生的参与性,在学生的参与下通过灵活的教学方法,使形体训练能够进入到学生内心,以提高教学效果。在教学中,要重视审美、认知及意境等方面的营造,并将其融入到学生的形体训练,要让学生成为教学的主体,不断提高学生之间的综合协调性及学生的协调能力。如,在步伐的教学中,可以将学生分成几个小组,以竞赛的形式,让各个小组之间互相纠错,互相比较,从而使训练氛围更为快乐,也能够使小组内成员能够在小组荣誉感的激励下,互相帮助,共同进步,不断展现自我,进而从一个个的成功中获得自信心、好胜心。

3.创新评价模式

空乘形体训练教学评价中,需要重视其实践性,从而着重于对学生的实践能力进行评价,一方面要对学生的形体动作的模仿能力上进行评价,另一方面,要对学生的创新能力进行鼓励与评价。如,学生通过自己编舞表现自身的形体美,通过歌剧形式展现肢体的多种姿态,通过动感的音乐对形体姿态进行调节等,对这些形体展示进行积极的评价,并通过自我评价与相互评价相结合的方式,让学生能够提升互相学习的意识,能够从他人意见中学生尊重自身缺点与不足,学习他人的优点与长处。教师要在教学中纳入学生的点评意见,并进行内容的衍生,引导学生对具体知识进行更有效的学习。

结语

空乘专业形体训练课是对学生形体协调性、优雅性的培养,在教学中,要继续深入挖掘古典芭蕾舞、古典舞身韵元素及礼仪仪态等训练内容对学生形体外在美的塑造作用,创新教学策略,尊重学生的主体性,使形体训练课教学能够在快乐、和谐、积极的氛围中有效开展。

空乘专业形体训练课教学浅谈

摘要:空中乘务专业学生,在即将面临的巨大就业压力下,不仅要具备扎实的专业知识、技能,更要有优雅端庄的举止和外表。而正确且科学的形体训练,很好地为广大空乘专业学生提供了塑造体态、培养气质、提升审美的一个良好的课程学习平台。

关键词西安市中际脑病医院 听花医生说:形体训练

空乘专业

教学 作用

一、形体训练的内涵及重要意义

“形体训练”这一概念,来源于文明社会的需求,是社会生活时尚化、个人素质追求全面化的一种表现,对于空乘专业学生而言更是在社会竞争中的一个强有力的砝码。形体训练,是以芭蕾基本功训练内容和形式为基础,结合古典舞身韵、形体仪态,以塑造形体、修炼气质、提高素养为目的的一种综合性的修养方式。针对于空乘学生而言,良好的心理素质和强健的体魄是基础,而同时优雅的举止,端庄的气质,必然会鹤立鸡群,在众多空乘面试者中脱颖而出。假如身边的空乘人员,在机舱服务过程中弓腰驼背、含胸抠肩、耸肩歪脖或者走路懒散、无精打采,必然会影响旅客心情,轻者影响服务质量,重则影响到所属航空公司的整体形象,直接或间接影响到该公司的经济效益,甚至是该公司的生存与发展。所以,科学、系统的形体训练已不仅仅是提升学生自身举止、增强体魄,更是提高综合竞争力水平。

二、空乘专业形体课程内容的设计

(一)芭蕾形体训练

芭蕾形体训练,其自身具有一套科学、完备、系统的训练方法,其形体训练不仅符合艺术美的要求,而且是一种使肢体修长、动作舒展的运动,是训练形体和仪态的良好途径,其难度较低,主要针对肢体的协调性与灵活性的训练,音乐旋律与节奏的熏陶,心灵意念与感觉的延伸,使学习者内外兼修,从而在“气质”上得到全面培养。

芭蕾形体训练的基本要素,主要有四方面“开、绷、直、立”,再结合五个脚位和七个手位的配合,以及若干固定舞姿的展现,增强肢体的协调性和灵活性。

芭蕾形体主要包括地面训练、扶把训练、离把训练、跳跃练习、芭蕾基本舞步练习等基本训练内容。训练内容由易到难,由浅入深,层层递进,方便学生掌握的同时,在反复的训练过程中,使学生平时的一系列不良体态,如驼背、弓腰、斜肩、脖子前倾等得到了非常针对且有效地纠正,从而达到形体气质上的改变。

(二)古典舞身韵元素训练

身韵主要练习的是内在的感受,练的是“心”,而后通过四肢和神态将“心”里的感受恰当、准确地表达出来。身韵起于“心”,发于腰肢,达于梢。经过长时间系统的练习,在“提、沉、冲、靠”间,在气息的流动和掌握中,学生们举手投举间均散发着优雅,内心的修养在训练中也得到升华,情感在训练中得到丰富,从而使学生的“心”更加敏感,“感受”更加敏锐,对于生活则更多的是充满希望和阳光。

(三)礼仪仪态训练

仪态训练主要内容为日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手势”。礼仪,作为在人类历史发展中逐渐形成并积淀下来的一种文化,始终以某种精神支配着每个人的行为,是促进个人进步和成功的重要途径。礼仪走入课堂,通过课堂上的空乘学生的仪态具体事例,讲述礼仪对空乘学生形象树立的重要性,使空乘学生注重仪表仪态,塑造其外在之美;培养高职学生自信心、修养、魅力,树立良好的形象精神。

空乘专业形体训练课的作用

(一)修塑体形体态,矫正不良身体姿态。

形体练习能对身体某些部位的生长发育产生较大的影响,使关节周围的肌肉发达,从而加强关节的稳固性。同时由于形体练习中有许多的延伸性练习,它可使关节囊、韧带和关节周围肌肉群伸展性增强,可提高关节灵活性。科学、系统、针对性的形体练习,可减少肌肉中脂肪含量,达到消脂减肥的目的,从而更有效地改善人体形态,使女孩变的线条优美,秀丽动人。

(二)培养高雅的气质和风度。

形体练习不仅可以修塑人的形体,同时还可以塑造美的心灵。只要具备高尚的情操,注意自身的修养,就会逐渐形成高雅的气质和潇洒的风度。

(三)增强体质,全面提高身体素质。

为了达到形体健美的目的,通常采用多种综合训练手段进行锻炼,这样不仅使关节的柔韧性、灵活性、协调性得到发展,同时也可使内脏器官及新陈代谢得到改善,增强心肺功能。由于形体练习的内容丰富多彩,决定了它对身体影响的全面性,可达到增强体质,全面发展素质的作用。

(四)符合航空公司职业形象的需要。

空乘人员是公司对外的窗口,乘务员的言谈举止代表着公司的形象、信誉、人才素养及管理水平,同时,典雅的形体语言也是人际沟通中的重要形式之一,能更好地营造和谐的服务氛围。所以,培养举止文雅、风度优美、落落火方的高素质乘务员是航空公司人才培养目标的重中之重。

(五)符合旅客的需要。

旅客在接受服务过程中,总希望能得美的享受。而每位空乘人员就是一个活动的造型体:有的人身体比例适度,体型美,又经过后天训练,其举止文雅、姿态优美,且身体屈伸手转富于造型感,令人赏心悦目:有的人虽形体条件不佳,但经过科学的训练,可以有效地控制郑州癫痫病医院哪个好肌肉发育程度、脂肪层的增厚,提高自身形态荚,也会给人以美感。相反,有的人即使先天身材匀称,但不注意后天的训练,也会使人感到粗俗

(六)符合空乘人员身心的需要。

形体训练过程中,肢体语言在音乐的伴奏下,身体做出的一些有节奏的律动可以发展身体的协调性和灵活性,激发人体右脑的潜能,提高感性认识。在日常教学中,学生通过一些有针对性的形体组合练习、韵律操等,并且以表演、比赛的形式米进行练习,从而提高学生的身心健康水平。

对空乘学生而言,形体课不仅是训练和提升自身气质和美感,同时也具备陶冶情操、提升审美、修身养性的作用。高职院校应结合实际情况,不断健全和促进形体课程内容和模式的完善,充分做到科学性、实效性、审美性的统一,使学生的体魄更加强健,身姿更加优美,促进身心和谐健康发展的同时,提高了学生社会就业的综合实力。

参考文献:

【1】 浅述仪态礼仪队高职学生的重要性【J】劳动保障世界,2014.(6) 【2】 谢鲤芯.实施形体教育的基本价值初探[J].重庆三峡学院学报,2008.24 (112):139141.【3】 姚琳,舞蹈形体课的训练价值【J】.西昌学院学报,2007.21(2):9899 【4】

1空乘人员职业素养的形成途径

当前对空乘人员职业素养的界定比较模糊,业界并没有达成共识,在相关资料中了解到职业素养是指人们在社会活动中必须严格遵守的行为规范。其主要表现在职业能力、职业兴趣、职业特点等方面。形成良好的职业素养是多方面因素的综合结果,例如教育背景、社会实践经验、个人自我素质等等,职业素养的形成途径主要包含以下几个方面。

1.1通过个人学习积累形成职业素养

空乘人员在进入大学前经过文化课和专业课的考试已经具备一定的文化素养,有了一定的文化基础,在经过大学课程的全面学习,为形成个人良好职业素养打下坚实的硬件基础。

1.2通过专业课程的职业培训形成职业素养

在校期间学校通过安排各种专业课程对空乘专业学生进行专业化的培训,例如空乘形体训练课、形象塑造、商务礼仪、沟通技巧等课程。通过一系列的课堂实践,一方面能够促使学生专业理论知识的提升与巩固;另一方面为空乘学生走向企业实习奠定良好的基础,进而全方位的促进其职业素养的形成。

1.3通过校企合作的顶岗实习促成职业素养的形成与提高

空乘专业学生的职业素养形成的关键是理论与实践相结合,在拥有良好理论知识的同时,要切实走进企业进行实践操练,利用好校企合作的平台,在实践中促进职业素养的形成。

2形体课对空乘专业学生的职业塑造

形体课作为空乘专业的核心课程之一,对学生能够起到非常好的培养效果,并对其进行一定程度的职业塑造。

2.1审美情操的形成与完善

形体课程的专业训练能够形成良好的身体形态,为学生的职业发展奠定良好的基础,符合航空公司对人才的需求。此外,又使学生通过训练纠正自身的不良体态,也让学生认识了美与美的体态对空乘职业以及空乘服务质量的重要性。还丰富了学生对于美的理解,增强了对自己仪容仪表仪态的创造力和表现能力。

2.2职业化技术能力的专业性训练

空乘专业的学生学习专业礼仪训练,形体训练,在校期间学习仪表、日常交往中的礼仪、学生礼仪、职场礼仪、部分国家的习俗礼仪常识等。除了良好的形象外,他们还应该掌握丰富的专业知识,处理应急事件和化解矛盾的能力,达到形体内外兼修的最终目的。2.3良好人格的形成空乘专业的培养本质就是要加强学生的专业化职业性教育,为航空运输和客舱服务提供所需要的高级应用型人才。而学生毕业后在一线为乘客服务时,会面临各种困难、不适应、甚至危险,通过形体课的综合教育,可以让他们学会尊重他人,理解、宽容、坚强等人格素质,在遇见各种困难和危险时,运用在课堂中学习的知识和方法,沉着、冷静、及时的为乘客解决各种困难,从而提升自己的职业能力,锻造出好的性格,更好的服务乘客。

3形体课程教学对其职业素养形成的影响思考

当前,形体课程教学对职业素养形成中比较受关注的问题是课程内容应与职业特点相结合,笔者通过对6所高校分管形体课教师和教研室负责人进行咨询和访谈。访谈内容包括学生参加形体训练、师资情况、教学方式等有关情况,整理出目前较多的问题主要集中在以下几点。(1)多数教师没有航空领域的从业经验,所教授的内容过于理论化。大多数形体教师来自高等院校科班出身,他们所接受的是专业的舞蹈教育,即使想进入航空公司进行职业体验,由于受到行业限制可能性也较小。因此多数教师还是按部就班的选择专业院校的教材,只是降低难度让学生接受。对学生的职业特点理解较少,从而会影响学生职业素质的发展。(2)注重舞姿训练,职业体态训练较少。多数学校对教师有严格的考核制度,为了丰富课堂增加学生的学习兴趣,在课堂中大多数时间学习各类流行舞蹈,和舞姿组合,忽视了体能和形体基本功的训练,航空公司在选拔人才时对学生体态、体能要求较高,因此必然会对他们的就业产生一定的影响,(3)多数时间用在对动作的模仿和讲解,缺乏对文化素养和职业素养的引导。在形体课石家庄小孩癫痫病治疗医院堂的教授中,对于动作的模仿和讲解时间较长,没有触类旁通的与文化和职业素养相结合,让学生对职业意识模糊,更没有标准约束和矫正不良形体。(4)学生自身身体素质下降,学习过程中容易产生消极情绪。目前大多数学生都是独生子女,课堂运动量大时,面对困难都容易产生抵触情绪,如果教师不加以引导,学生很容易丧失学习兴趣,对于职业素养的养成也不能起到好的促进作用。

4理性认识形体课程教学对职业素养的促成

(1)深入企业调研。调研是为了更好的了解行业最新发展趋势、文化背景、抓住行业特点、提炼具有代表性的肢体语言运用于形体课中。空乘形体教师走出教室了解各个航空公司的特点,搜集有特色的特殊肢体语言,有利于提高学生的学习兴趣,对学生的面试和就业也有重要影响。每个航空公司其独特的企业文化,形象塑造,各个公司的制服和服务流程都可以经过艺术加工用于课堂,笔者经过国际航协IATA的培训后,了解了航空公司的服务流程,其中对客舱服务、机上急救、安全设备、安全演示、人事管理、服务礼仪等学习后,对航空公司的环境以及工作的熟悉,结合专业知识,再进行备课会更加符合职业特点,更会影响到学生职业素养的快速提升。(2)需要注重文化背景以及职业素养意识的养成。在传统的形体课堂中为了短时间内看成效,我们往往忽视了作为教师真正应该传达的是什么,教授的组合和舞蹈在学习的过程中学生会很积极地记动作,仔细模仿老师的动作,最后达到老师的标准,能够独立完成一个能在舞台上表演的作品。随着时间的流逝动作很快会遗忘,留在记忆中的可能不多。教师如果把更多形体动作的形成和所形成的文化背景在课堂中进行生动的讲解,学生会更加记忆深刻,同时内容也会丰富,学生的学习热情也会增加,形体训练才能做到真正的身心相结合。(3)在课堂中加入多元化的教学方法。除了传统的镜面教学法、示范讲解、观摩视频,还有现代时尚的教学法,美感体验法:挑选优秀的从事空乘职业的学长用优美的富有感染力的示范动作来激发学生的学习兴趣。启发法:通过视频或者某一张具有职业特点的图片提问,让学生回答如何做出这个动作,并用一段话来形容这个动作,在锻炼学生的模仿能力的同时也能提高学生的表达能力符合职业特点。还有观摩法、归纳法等教师的教学方法不仅体现了教师的主导地位,更能凸显学生的主体地位,培养学生的创造性思维和想象力,为职业素养的形成奠定良好的基础。(4)设置主题活动增强团队意识。在学习形体训练时,设置有意义的主题活动,能够增强团队意识,调动学生的主动积极性。学生进入航空公司后首先要融入集体,对他们性格的锻炼是必不可少的,集体舞动作的编排和队形的调度,都离不开每个人的参与,在这种磨合和训练中,培养学生的包容心、耐心、爱心,也是航空公司挑选人才最为关注的,学生同时会在活动中学会成长,增强自信心和审美能力。(5)提高教师素养,增进教学水平。形体教师对教学理论的研究和学习会潜移默化的传递给学生,并影响学生的职业素养,学习最新的教学内容,研究符合学生特点的教学方法,学生的学习会事半功倍,提高了教学效率。

5结语

在竞争日益剧烈的今天,良好的职业素养是空乘专业学生能否胜任工作岗位的最好证明,同时也直接关系到航空业的服务质量与信誉。而形体课程训练又作为空乘专业的核心课程之一,能够全面的提升学生的理论知识与实践能力,并且对学生的职业素养的形成能够起到非常重要的促进作用。

课学教学改革心得体会

悦来中学―――林志颖

本人本期积极听课、评课,大胆尝试,认真写好教案、学案,要求学生预习,课前提出知识要点,学习难点,以及有待解决的问题,把全班分为几个学习小组,对各组预习笔记,讨论笔记严格检查,课堂教学采取教师引导,学生大胆上台演说,让学生当老师,同学间互相讨论,积极发言,补充不够全面的发言及回答,让学生吃透知识。教室共有四块黑板,一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用,其他几块分配给各学习小组用,各组以激励性的称谓给自己小组命名,如“精诚合作”、“勇往直前”……等等,学生都很积极。

本人在数学科的教学上,已基本形成一定模式,课前写出学案,每小组发一份课前预习,让学生根据学案进行预习,探究知识。课前让各小组汇报预习情况,每组派一人讲述本节课的知识要点,重难点以及碰到的问题,探究知识过程中发现了什么,有什么疑问,询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释,用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识,然后练习巩固,让学生讲解解题过程,从分析到运用新的知识点,解题演算,一步步要求学生像教师一样能破解知识,这样学生能吃透知识,达到举一反

三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。 通过大胆尝试,学生学习兴趣浓厚,讨论问题积极,发言的同学越来越多,表达知识的口述能力得到了很大的提高,晚自习讨论题目很激烈,各自表达自己对问题的见解,有的问题争执不下,才请教老师。但有部分学生性格孤僻,胆小,语言表达能力差,他们仍然很不适应这种教法,还需多鼓励他们,帮助他们树立学习的信心,让他们大胆发言,彼此互相帮助,互相当教师。

“换位教学”法不是简单的变换思维,要结合本校学生及教材实际,从思维上彻底更新,让学生展现自己才华的时间更多,努力实现“三维目标”。

<癫痫治疗方法都有哪些p>总之,本人积极推行“换位教学法”的新课改,不断尝试新的有效的教学方式,努力提高教育教学质量,为教育事业贡献更大的力量。

计算机专业课教学心得体会

黄丽芳

在职业学校从事计算机教学,在教学过程时要注意结合学生的特点,要培养学习兴趣,教学内容的选择要给学生一定的创造空间,这样才能真正使学生对计算机不感到难操作。结合本人的一些经验,谈谈自己的观点。

一、培养兴趣,因材施教作为职高生,他们的学习有这样一个特点,就是有兴趣就学,没有兴趣就不学,所以培养学生学习的兴趣就显的尤为重要,在备课的过程中,我经常考虑的就是:怎么样能让学生被我这节课讲的内容吸引住?而能抓住学生眼球的就是课程的引入,我在讲解新知识前,我先告诉学生,今天我们讲的内容多重要,同时,也用生动活泼的例子告诉他们,这节课的内容好在哪里?学生一旦对讲的知识点产生兴趣,也就调动了他们学习的积极性。在教学过程中,采用多种教学法。游戏法教学:由于网吧的大量存在,很多学生会上网玩游戏,聊qq。在教学过程中,为了提高学生的学习兴趣,可以利用一些与教学有关的游戏软件,比如教新生文字录入时,可利用中文打字游戏;教网页制作时,通过上网浏览,或查看源文件,借鉴他人网页制作的经验,下载已有的素材等。比喻法教学:计算机学科中,有些教学内容比较抽象,不容易被学生理解和接受,作为教师应有能力化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂,这需要教师多钻研教材教法。在教学中巧用生活中的实例,形象地比喻的方法最容易被学生接受。比如讲word2010中的宏时,可以比喻为妈妈每天对我们的唠叨,要想符合要求就按其做即可。实践学习法:由于职校的学生,对动手能力要求较多,所以操作必须熟练。只有亲自动手、亲自实践,才能真正掌握所学的知识,在教学中作到讲、演示、练的3个过程,并且练的时间不能低于全过程的半时。任务驱动教学:教师教学和学生学习都是围绕如何完成某个具体的任务进行。比如在办公软件教学中讲word中的图文框、文本框、图片、自选图形的使用,按任务驱动教学模式不是孤立地介绍各部分的概念、作用和操作方法,而是将所有内容设计为“制作贺卡”这一具体的任务,教师通过讲解如何制作这一张贺卡让学生掌握教学内容。首先,教师可以先展示一张做好的贺卡给同学,同学们看到这张精美的贺卡,头脑里对贺卡有一个初步的完整的印象。这时候,教师再分析这张贺卡的结构,哪部分是图文框,哪部分是文本框或自选图形,哪些地方各部分之间可以相互之间替代,哪些地方各部分不能相互替代等等。通过教师的分析,学生对图文框、文本框、图片、自选图形等概念就有了直观的认识。接下来教师再讲如何插入、修饰美化各部分等具体操作方法,这样教学,学生学得快、学得牢,而且由于教师备课时教师事先做过一遍,对学生可能出错或易混淆的地方容易把握,教学时,重点难点突出,而且授课顺序就是制作贺卡的顺序,这是符合学生的认知规律的。成果教学法:通过课程设计,来进一步加深对某些学科的练习,这将有利于培养学生的创造思维、独立分析问题和解决问题的能力。比如网页制作可以在开始就提出最终要作出自己的主页的要求,在教学过程中以整体思维讲各个部分,尽量压缩课堂教学,增加课程设计强度,对有成果追求的学生会更有动力。

二、发挥主动性,突出重点因为学生的层次不一样,他们的对问题的理解能力也是不一样的,而计算机是一个相对来说操作性强的课程,学生上课只要是认真听讲,在实践操作中多训练,学好专业是没有问题的。例如:学习flash动画设计时,只要他们有一点点小小的收获都给予肯定,鼓励他们一步一步走向成功,这样老师教的轻松,学生学的也快乐。在鼓励和表扬中,许多学生对电脑、对flash动画设计有了兴趣、有了自信。慢慢地,他们不再把学习flash动画设计当作一种负担,在老师的指导下能够主动完成任务了,并时刻想着如何创作出自己的作品。比如讲解图层时,图层就好像一张透明的纸,在这张纸上我们可以制作任何图形,还可以将多层纸放在一起,我们最后看到的效果是所有纸上的内容,即动画最后显示的内容为所有图层的内容。学生能理解的可能只是2%。如果这样讲,你们看教室的铝合金窗户,图层就好像窗户上的玻璃一样,是透明的,把这两扇窗户重叠在一起,或更多重叠在一起,这就是图层。我们在第一层玻璃上制作图形,也可以在第二层玻璃上制作图形,也可到第三层第四层等,他们之间互不影响,这也是图层的一个重要作用。最后将所有的内容显示出来,也就是图层所有的内容。学生大多都会理解,因为讲的就是他们熟悉的东西,由易到难,由简到繁。讲完理论,再进行相关的实例操作,实例操作时,让学生先把书上的实例,或老师讲授的实例做到滚瓜烂熟,其实也就熟能生巧了吧,然后再让他们根据实例创作他们自己的作品,达到举一反三。比如学生能够非常熟练的制作一个跳动的小球,那么让学生再制作多个跳动的小球,或边跳动边变色的小球,或互相相撞的小球。让学生发挥想象制作自己想做的作品。当他们发生疑问时,让学生之间互相探讨、互相琢磨,这样才能达到互相进步,提高整体制作水平。总之,要教好计算机,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生主动、愉快地学习,满足他们的求知欲,这样才能取得良好的教学效果。

作者:不详 来源:网络
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