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以“阅读”作为打造语文个性化课堂的抓手

时间2021-04-07 来源:页状剥落网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

语文课堂就应该关注语文课程、关注学生,以“阅读”作为打造语文个性化课堂的抓手,让课堂成为学生阅读体验的阵地。

一、关注语文课程,抓住语文学习的核心“阅读”,引导学生在阅读实践中,丰富语言积累,培养语感,激活思维。

《语文教学课程标准》要求初中学生应具备阅读、写作、交际的能力。且阅读、写作、交际等能力关系密切,不可分割,阅读是写作和交际的基础。从初一到初四的语文课本上的各种文体的文章一百六十多篇,学生熟读乃至背诵课本上的这些精美的文章,并坚持阅读名著,背诵古诗词,把精美的文章熟记于心,做到“腹中储书一万卷”,并引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。这样学生就潜移默化的领会了阅读技巧,并把方法内化为能力,形成良好的阅读习惯,发展了思维。随着学生年西安中际癫痫病医院靠谱龄的增长,阅历的增深,经验的积累,思想的深刻,不断加深对文章的理解,不断得到写作上的借鉴,不断丰富审美体验,并以课文为范文,坚持写作实践,写作能力会逐渐提高。正如叶老所说“阅读是吸收,写作是倾吐”。有阅读、写作为基础,加之对学生一定量的交际训练,学生的交际能力也会逐渐提高。正如《谈学语文》中说“学生能识字,善读书,会作文,说话、听话能力当然也会得到提高,不必担心能读不会听,能写不会说”。

二、关注学生,以“阅读”作为唤醒学生学习语文激情的媒介。

据我了解,我们学生阅读不掌握方法,缺乏体验和感悟,作文内容空洞,没有真情实感,书写潦草,对语文学习缺乏兴趣,缺乏激情。语文课堂就应该帮助学生解决学习中困难。解决学生学习困难的有效途径就是阅读,正像苏霍姆林斯基说“减轻学生脑力劳动最有效地手段就是扩大他们的阅读范围。必须让他们尽可能多的读些书羊角风病医院那好?。学生学习越感到困难,他脑力劳动中遇到的困难就越多,他就越需要阅读:正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,需要靠阅读、阅读、再阅读。”因此,语文课堂上就应该让阅读成为常态,引导学生在阅读体验中,积累知识,发展思维。具体做法如下:

第一、精读经典,躬亲示范,教给阅读方法。

《芦花荡》是孙犁写的故事性很强的经典作品,在引导学生学习时,我根据教材的内容和学生的实际,设计了这样一学习目标:读课文,抓住人物“老头子”及其活动,提取文章中的主要内容,并复述故事。课堂上,学生按我的要求边读课文边标画出文章中的关键词语句子,我巡回了解学生的阅读情况,并及时提示点拨。大约8分钟以后,学生读完了课文,我让他们以小组为单位复述课文(小组内一云南癫痫哪家最好位学生复述,其他学生认真听,该学生复述完之后,其他学生依次补充),结果我发现学生不知如何复述故事,有的即使复述了,要么一两句话概括,要么东一句西一句。于是我示范复述故事的开头:“一位穿着蓝色破旧短裤的将近六十岁的的老头子,撑着一只尖尖的小船,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。他每天夜里在水淀出入,负责苇塘里外交通、运输粮草、护送干部;而且不带任何一枝枪。……”我的示范启发了学生,大部分学生复述有了思路,能把老头子活动的细节复述出来。复述故事既能帮助学生理解作品的内容,又训练了学生的思维交际能力。在把握“老头子”形象时,我让学生从课文中标画出描写“老头子”的语段,分析作者采用的描写人物的方法,体会“老头子”的形象特点。我先给学生举了如下的例子:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一枝竹篙”,采用了外貌描写哪里有比较好的看癫痫病医院的方法,体现了老头子饱经风霜,老当益壮的特点,让学生在范例的引导下,完成学习任务,学生的思路就比较清晰,学习效果也不错。

第二、举一反三,强化训练,内化能力。

以教材上的经典作品作为训练学生阅读的材料,教给学生阅读的方法,然后选取同类型的一定量的作品让学生自主阅读,并给学生提出具体的阅读要求,这样经过举一反三的强化训练,学生就能把学到阅读技巧方法内化为能力,就会在阅读活动中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,学生就会渐渐的爱上阅读。

总之,语文个性化课堂应尊重语文学科特点和学生学习的需要,以“阅读”作为抓手,引导学生在阅读实践中,游古览今,饱食中西文化大餐;在阅读中走近古圣今贤,聆听智者不倦教诲,得到启示,激活思维,点亮心灯,感受到了语文的魅力,唤醒其学习语文的激情。

作者:不详 来源:网络
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