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小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案

时间2020-09-23 来源:页状剥落网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗,诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理,告诉了我们只有合作,齐心协力才能把事情办成功的道理。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案

教学目标:

1、认识13个生字,会写本课7个生字和由生字组成的新词。

2、区分“合伙”与“合作”的意思,懂得合作的重要性。

3、有感情地朗读课文。

重点难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。

教学准备:

生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)

第一课时

教学内容:

初读课文,学习生字新词。

教学目标:

掌握生字新词。

重点难点:

正确认读生字。

教学过程:

一、导入新课

今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。

二、初读课文

1、遇到不认识的字怎么办?

(1)问别人

(2)查查字表

(3)猜

(4)查字典

2、学生自由读。

3、开火车识词

梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫

4、认字

生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。

把卡片发给几个学生,他们随机抽查。

孩子睡觉抽搐是什么原因?;">5、再读课文

如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧?

(1)抽读、评价

同学们觉得我读得怎么样?

(引导学生从字音方面评价)

(2)比赛读

三、指导写字

学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写。

四、作业

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二、三课时

教学内容:

学习课文。

教学目标:

有感情的朗读课文,背诵课文。

重点难点:

知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。

教学过程:

一、开火车复习生字。

二、学习课文

(1)画出有几小节。

(2)读懂了哪些内容,做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。

三、小组交流

把认为最有价值的问题写在纸条上。

四、全班交流

1、主要解决字词义。如:上了套,分毫,谁是谁非等。

2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

3、怎样才能让大车跑起来呢?

五、做游戏拓展

1、介绍游戏内容

几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

2、提出要求

看谁最先把球从瓶子里拉出来。

3、小组讨论方案。

4、做游戏,并让学生说说他们的想法。

西安市哪家医院治癫痫病好4, 34, 34); text-indent: 2em; text-align: left;">5、总结:在日常的生活中我们应该如何与别人合作?

六、作业

1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

2、背诵课文。

板书设计:

天鹅、大虾和梭鱼

云里钻  往后靠 水里跳

大车未动分毫

  小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》说课稿

尊敬的各位专家、老师们,大家好。今天我讲课的题目是《天鹅、大虾和梭鱼》,下面我就简单地说一下我的设计思路。

一、说教材。

《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗,诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理,告诉了我们只有合作,齐心协力才能把事情办成功的道理。诗歌共三个小节,第一小节点名了寓意:心往一处想,劲儿往一处使才能把事情办成功。第二小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景,第三小节写了拉车的结果:大车至今还在原处,未动分毫,令人寻味。这首诗歌短小精悍,文字通俗易懂,但诗歌中蕴含的道理却十分深刻,而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说,具有现实的指导意义,因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。

二、说学生。

二年级学生已掌握“加一加”、“减一减”、“换一换”“形声字”等多种识字方法识记字形。本课教学通过借助归类识字、语境中识字、字理识字等方式使学生理解掌握重点词语,同时让识字为阅读服务。低年级的学生对生动、直观的事物容易理解,而且喜爱朗读和体验式的教学。已初步具有自学能力和一定的朗读、语言表达能力。然而在抓住重点词语,展开想象,读出自己的感悟方面仍有欠缺。根据其年龄特点以及认知特点,让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累,在读中形成语感、培养能力。

三、说目标。

1、认识“费、烦”等15个生字,会写“合、伙”等7个生字;掌握多音字“朝”;学习“合伙、谁是谁非、未动分毫”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文,懂得合作的重要性。

四、说重难点。

教学重点:认识15个生字,会写7个生字;朗读理解诗歌。

教学难点:体会到与人合作的重要性。

五、说过程。

(一) 激趣导入情境

兴趣是学生的老师,通过谈话和播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣,把课堂学习和学生的生活经验相结合,让学生感到课堂的轻松,并建立和谐的师生关系,营造浓厚的学习气氛,充分调动学生各种智力、非智力因素,让他们兴趣昂然地学习知识,并且培养口语表达能力。

(二)初读感知情境

这一部分的教学分为以下几步:

1、 自由读课文,读准字音,读通句子。2、同桌互读,帮助读对字音。3、指名分小节读,纠正字音。通过这三遍不同形式的读,孩子们都能把字音读正确。

2、 在处理二类字时,我分为以下三步:带拼音读词、去拼音读词、字卡读字,让每一个孩子都能读准二类字的字音。沈阳市治癫痫康复率高的医院

3、 在处理一类字时,除了读准字音,认清字形,还让学生说识记方法,建立音形义的结合,真正做到一类字的四会。

(三)朗读深入情境

1、这一部分的教学,我是按照起因——结果——经过的倒叙方式进行的,并且让孩子在书上找到相关的句子,画下来,培养孩子提取信息的能力。

2、在处理三个小动物是怎么拉车的这个问题时,我让孩子充分的朗读相关的句子。首先是想象画面读,接着出示插图,教师引读,然后加动作读,最后指名读。充分让学生在读中感悟,读中理解课文内容后,通过朗读把自己的感悟体会读出来,慢慢的培养学生有感情朗读课文的能力。

3、最后出示第一小节的寓意,全班齐读。

(四)写字延伸情境

1、重点指导“弓”字,并带着学生分析字形。

2、出示“伸 非 命”三个带有竖的字,指导学生把竖写正写直,字才好看。(并且跟语文天地里的第一题相结合。)

3、学生独立写字,同桌合作,互相帮助,体现合作的意义。

六、作业。

以上就是我的设计思路,希望各位专家、老师给予点评与指导。谢谢!

  小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》说课稿二

尊敬的老师们,大家好。今天我讲课的题目是《天鹅、大虾和梭鱼》,下面我就简单地说一下我的设计思路。

一、说教材

本课是一个世界的古老寓言故事,《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文,简洁,生动,语言幽默而又通俗易懂,在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理,给人一有益的启迪。

二、说教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课的生字、新词。

3、学写本课3个生字。

三、说教学的重点难点

1、认识生字、学习写字。

四、说教学过程

(一)创设情境,导入课题

1、今天有三个伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?请看,出示课件(天鹅、大虾和梭鱼)这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车(出示课件:大车),结果会怎么样呢?让我们一起学习这篇课文就知道了。

【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、_,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

2、板书课题,齐读课题。

(二)初读课文。

1、自读课文,圈出不认识的字。

2、师范读。(我读你指)

如何做好癫痫病患者的心理护理 style="color: rgb(34, 34, 34); text-indent: 2em; text-align: left;">3、同桌共用一本书读课文。(读对夸夸他,不认识的字教教他)

4、指名读。(互相评议)

【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识,互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

(三)认识词语。

过渡:同学们,想不想让自己的词语宝库更丰富呢,(出示课件)我们一起来看看词语。

1、学生自读。

2、小老师范读,读对了其他同学跟读。(让学生养成倾听的习惯)

3、男1女2赛读。

4、游戏读词。(合力往前推)

5、全班齐读。

【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。】

6、解决多音字(朝)做巩固小练习。

7、字词回到课文,全班齐读课文。(随文识字巩固生字)

(四)、写字

1、 出示课件:要写的字,读一读。

2、 组词。

3、指导“命”“伸”“非”的书写。

(1)观察田字格的占位。

(2)需要注意的地方。(继续培养学生分析字形的能力,让学生先观察,然后和其他同学一起分享。这样学生在表达的过程中培养了语言的组织能力,而且学生自己发现的问题在书写的过程中会更加的注意)

(3)书空。

(4)描红书写。(结合语文天地,进行写字训练)

(5)评议,同桌互评。(合作学习,写对了夸夸他,发现问题帮帮他)

【重点指导“非”字的笔顺,利用学生已有的知识经验,提高学生自主识字、写字的能力,动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣。提醒学生注意写字姿势,让学生养成好的书写习惯。学生独立写字,同桌合作,互相帮助,体现合作的意义。】

五、我为什么要这样上课

1、教学策略的选用 在教学中运用模拟演示活动,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。在引导学生思考,体验问题的过程中,可以让学生逐步掌握分析,解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解,分析,概括,想象等创新思维能力。

六、结束

各位领导,老师们,本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知顾虑,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”进行教学。教师的“导”立足于学生的“学”,在教学中放手让学生探究学习。并基本达到了预期的教学效果。

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作者:不详 来源:网络
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